Teaching Timber: Inside CWC's National Education Strategy Premier question ▶

À mesure que la construction en bois se réinvente grâce à l’utilisation de produits innovants en bois massif, de la fabrication avancée et des méthodes contemporaines de construction, l’accès à une formation rigoureuse et de grande qualité devient essentiel. D’un océan à l’autre, les enseignants, les étudiants et les professionnels s’emploient à développer les connaissances techniques et les compétences pratiques indispensables pour évoluer dans un contexte de conception et de construction en bois en pleine évolution.

Former la relève en construction bois :
au cœur de la stratégie nationale d’éducation du CCB

SH :  Merci de nous accorder cet entretien, Blériot. Pour commencer, pourriez-vous présenter votre rôle au sein du Conseil canadien du bois?

BF : Je dirige le programme de formation au bois au Conseil canadien du bois, où je m’emploie à promouvoir l’enseignement du bois à l’échelle nationale et à renforcer les capacités de l’ensemble du secteur de l’environnement bâti.

SH : Quel est le principal objectif du programme de formation au bois et par quels moyens le concrétisez-vous?

BF : Le Conseil canadien du bois a créé le programme de formation au bois afin de préparer la relève en architecture, en ingénierie et en construction à maîtriser les connaissances et les compétences requises pour concevoir, dimensionner, fabriquer, construire et entretenir des bâtiments en bois de pointe. Le programme propose une diversité de systèmes et d’approches, du bois massif aux bâtiments préfabriqués, en passant par des solutions hybrides intégrant des méthodes contemporaines de construction. Il s’articule autour de trois piliers stratégiques : mobiliser les étudiants et assurer la relève; appuyer le corps professoral et enrichir les programmes d’études; intégrer l’apprentissage numérique à l’échelle nationale et assurer le rayonnement des connaissances. Pris ensemble, ces piliers nous permettent d’aborder la formation au bois de manière globale – de l’initiation jusqu’à la formation professionnelle spécialisée.

SH : La mobilisation des étudiants occupe une place importante dans le programme. Comment cet aspect se traduit-il concrètement?

BF : Nous avons pour ambition de susciter un intérêt précoce et durable pour la construction en bois et les méthodes contemporaines de construction, en les positionnant comme des parcours professionnels à la fois crédibles, innovants et porteurs.Nous mobilisons les élèves à l’école secondaire grâce à des ressources accessibles et adaptables aux réalités régionales. Il peut s’agir d’activités pratiques, de contenus visuels et de ressources pédagogiques prêtes à l’emploi permettant d’initier les élèves aux principes de la construction en bois. En complément, nous rédigeons un guide des parcours professionnels en construction en bois, décliné en versions adaptées aux différents niveaux d’enseignement. Ce guide présentera clairement les trajectoires menant de la formation à l’emploi dans les domaines de la conception, de la fabrication, de la construction et de l’exploitation, tout en contribuant à renouveler les perceptions et à mettre en évidence les possibilités offertes par les méthodes contemporaines de construction en bois.Au niveau collégial et universitaire, nous misons résolument sur l’apprentissage par l’expérience, notamment par des inspections d’usines et de chantiers, des séminaires axés sur la conception et la construction en bois, le déploiement de sections étudiantes et l’organisation de concours nationaux de conception. Ces initiatives suscitent un grand intérêt et favorisent une mobilisation de durée.

Dans le sens des aiguilles d’une montre, en partant du coin supérieur gauche : conférence au British Columbia Institute of Technology; conférence à l’Université McMaster; Défis Cecobois (Québec); TimberFever (Toronto). 

Les lecteurs qui souhaitent en apprendre davantage sur les initiatives d’éducation sur le bois du Conseil canadien du bois, et explorer les cours, webinaires et microcertifications offerts, peuvent cliquer ici pour visiter le centre d’apprentissage en ligne du CCB.

SH : De quelle manière soutenez-vous le corps professoral et favorisez-vous l’essor de la formation au bois dans les établissements d’enseignement à l’échelle du Canada?

BF :  Notre approche consiste à aplanir les obstacles qui entravent la pleine intégration du bois et des méthodes contemporaines de construction dans les cursus traditionnels. Nous collaborons étroitement avec des professeurs chevronnés et des experts de l’industrie au sein d’un groupe consultatif national, afin de concevoir et d’enrichir continuellement des ressources pédagogiques, offertes gratuitement aux éducateurs et éducatrices à l’échelle du pays.

Parallèlement, nous lançons un programme de mentorat destiné aux nouveaux membres du corps professoral, qui jumelle des spécialistes de l’enseignement du bois avec des enseignants en début de parcours dans ce domaine, dans le but d’accélérer le transfert des connaissances et l’intégration dans les programmes d’études Cette démarche s’accompagnera de camps intensifs de perfectionnement axés sur la conception et l’ingénierie du bois, ainsi que sur des stratégies concrètes pour intégrer les contenus liés au bois dans l’enseignement, la recherche et les activités de rayonnement.

SH : La nouvelle plateforme d’apprentissage en ligne du CCB représente une initiative d’envergure. Comment s’intègre-t-elle aux objectifs plus larges du programme?BF :  La plateforme d’apprentissage en ligne du CCB s’impose comme un carrefour national pour offrir une formation en bois cohérente, accessible et évolutive à l’échelle du Canada.

Au Conseil canadien du bois, Blériot Feujofack, Ph. D., gestionnaire de la formation au bois, dirige activement cette initiative. Porté par une vision nationale qui valorise le soutien au corps professoral, la mobilisation des étudiants et l’apprentissage numérique, le programme cherche à renforcer le bassin de talents et à élargir l’accès à une éducation en construction en bois dans les domaines de l’architecture, de l’ingénierie, de la construction et du développement. Dans cet entretien, M. Feujofack échange avec Sarah Hicks du magazine Wood Design & Building pour présenter les ambitions du programme, mettre en lumière la valeur de l’apprentissage par l’expérience et dévoiler la nouvelle plateforme d’apprentissage en ligne du CCB.

Conçue pour servir à la fois les étudiants, les professionnels de l’industrie et les enseignants, elle rassemble, au sein d’un environnement structuré, des cours, des webinaires, des microcertifications et des ressources pédagogiques. Elle favorise la mise en commun et le déploiement à l’échelle nationale d’initiatives éducatives développées en région, tout en assurant un cadre solide en matière de qualité, de cohérence et de développement durable des connaissances.


SH : À quoi les utilisateurs peuvent-ils s’attendre avec le nouveau Centre d’apprentissage en ligne? Quelles en sont les principales caractéristiques?

BF : La plateforme s’adresse à une diversité de publics et répond à une variété de besoins d’apprentissage. Elle propose un accès en ligne souple à des contenus de base et avancés, des ressources ciblées pour les étudiants, les professionnels et les éducateurs, des microcertifications ainsi que des parcours modulaires favorisant un perfectionnement précis, de même que des certifications fondées sur l’évaluation, avec délivrance immédiate d’attestations numériques.Le Centre d’apprentissage en ligne propose plus de 140 cours à l’heure actuelle, en plus de ressources pédagogiques et de microcertifications. Il continue d’évoluer comme une ressource nationale dynamique et en expansion pour la formation au bois.

SH : Merci encore, Blériot, pour ces riches éclairages et pour le travail essentiel que vous dirigez pour faire avancer la formation au bois au Canada. Dans un secteur en pleine transformation, l’accès à des apprentissages de qualité pour les étudiants, les éducateurs et les professionnels sera essentiel pour faire émerger la prochaine génération de talents et d’experts en conception et en construction bois.

Auriez-vous un dernier message à transmettre avant de conclure?

BF :  J’invite les éducateurs et les professionnels du secteur qui développent des ressources pédagogiques portant sur la conception et la construction en bois, et qui souhaitent le diffuser auprès d’un public plus large, à communiquer avec le Conseil canadien du bois. Nous demeurons à l’affût d’occasions de collaboration, de mise en valeur de ressources de qualité et d’élargissement de l’accès à la formation au bois à l’échelle du secteur. Les personnes intéressées à collaborer peuvent me joindre par courriel, à bfeujofack@cwc.ca.